橘子怎么吃才好吃

要看你的水平,才能知道好吃不好吃.

橘子可以常吃，但不要吃得太多，推荐每天吃1－3个橘子。一次吃得太多容易“上火”，可促发口腔炎或牙周炎，并可能出现皮肤发黄。

橙子可以炖熟来吃吗?有害吗？

个人觉得这个想法不可行！橙子本来就是维C含量丰富的水果。加热的话VC都破坏了不说口感也不会好的！

怎样做一名让孩子说好的生活老师

一、关心爱护学生，献出自己满腔的爱
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育好学生。”要想学生听老师的话，就要让学生先感受到老师的爱，我对每个学生的爱都是平等的，平时孩子们有什么需要和困难，我会尽一切能力满足他们的需求。孩子们生病了，我总是想尽办法为他们治疗，我在网上看到橙子可以治咳嗽，我就按网上说的方法，不厌其烦地为咳嗽的孩子蒸橙子吃，果然疗效很好，本学期我用这样的办法，治好了好几个学生的咳嗽，家长们深有感触地说：“曾老师，我的孩子放在您这太放心了！”孩子们也知道老师为他们付出了满腔的爱，因此特别听话，我看到孩子们在我的精心照顾下健康成长，也非常开心。
二、发现长处，正确鼓励
“伸出十个指头有长有短”,一个寝室中总会有一些行为习惯不好的学生，这就要老师抓住教育的“时机，针对学生的心里特点选择适当的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。我们寝室有个孩子叫龚昱，是个非常调皮的学生，曾经有一个了解他的生活老师问我：“要是龚昱到你寝室，你管得下他吗？”当时我笑了，没多说什么，去年下学期寝室调整，龚昱果真调到了我的寝室，刚开学没几天，他就给我惹事了，在田径队训练时，和六年级打架，没打赢吧，他把气出在同班也是同寝的同学俊辉身上，两个人打起来，一直打到食堂，当时我把俊辉拉开，没理龚昱，这下他更火了，只听“当啷”一声，他把吃饭用的盆狠狠地摔在地上，并拒绝吃早餐，在这种情况下，我没有批评他，还把早餐给他带回寝室劝他吃，后来他生病了——胃痛，我带他去医务室开药，并且把药送到床前，喂他吃，还给他摸痛的地方，慢慢地他感觉到了老师的好，开始有所改变，我赶紧表扬他，通过观察，我发现他有管理才能，就培养他当寝室长，一开始还有些管不住自己，我慢慢开导他，鼓励他，发现他能开动脑筋想办法管理寝室纪律，我对他的管理给予肯定，他越干越起劲了，还到家里带来糖果奖给表现好的同学，同学们也越来越喜欢他了，现在他能单独把寝室纪律管好啦!老师不在场他管得有模有样，还挺严格哩！现在同学们都信他，服他，夸他！老师我轻松多啦，我觉得我抓住了一次好时机，培养了一个好干部。
对学生的教育有很多的办法，只要你用心去发现，就会取得良好的效果，添俊也是一个典型的例子，他脾气很差，有点蛮不讲理，在教学楼经常跟任课老师顶嘴，并且不懂礼貌，开始在寝室也是不守纪律，喜欢打闹，内务做不好，针对他我采取的是耐心诱导；我多次找他谈话，了解他的动机，掌握他的个性，我发现他想当管理者，我就给他机会，让他当副寝室长，分管卫生，这下可真灵了，他不但自己的卫生做好了，还能督促其他同学做好卫生。有一次，他在给一个同学检查卫生，说那个同学没做好，那个同学不服，还把我叫过去，我一看，好像还可以，用手指摸了一下，也没感觉有灰，我就说：“还可以呀！”哪知他用衣袖一抹，衣袖上沾了好多灰，这时不光是那个同学心服口服，连我也无话可说，但我心里却暗自高兴，庆幸有这么一个负责任的干部。在此基础上我开始教育他，在教学楼那边，要听每个老师的话，告诉他：老师教你知识，是对你无私的奉献，你没理由不尊敬老师，跟老师顶嘴就是对老师的不礼貌，你明白吗？通过谈话，他答应我再也不和老师对着干了，要尊敬老师认真听讲。后来我问过他同班同学，都说他进步了。
三、正确指导，收获好习惯
我作为生活老师既是他们的指导者，也是他们的“家长”，我有责任教育他们听教学老师的话，记得有一次，吃午饭的时间早过了，四（1）班的学生迟迟没下来，原来是在教室里有一个学生的眼镜被人藏起来了，无论班主任怎么说，都没人敢承认，吃饭的时间过了很久，班主任只好让他们先吃饭，说下午上课时还不承认的话，一旦查出来，就送回家去算了，当时孩子们很害怕，生怕被老师怀疑，有一个孩子哭着说:“老师已经怀疑我了，可我没藏啊”，还有一个战战兢兢地说：“老师好像在怀疑我呃”……吃完午饭回寝后，我利用睡前几分钟的时间对他们进行谈话：“你们还是孩子，有些不懂事，犯点错是正常的，但是如果犯了错不承认，让老师费那么多时间来处理，耽误了大家宝贵的学习时间，那就不正常了，再说老师不会对认错的孩子怎么样的，还会认为你是个好孩子，不信，你们试试！”结果吃晚饭时，有几个学生竖起大拇指对我说：“曾老师，你真神！”我会心地笑了。饭后找到了藏眼镜的学生对他们进行一番教育，并且当众表扬他们敢于认识自己的错，并教育孩子们养成知错能改的好习惯。
我觉得作为一个生活老师，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
学生在进步，我们在收获，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们会做得更好！